Pós-Graduação em Práticas Pedagógicas
O curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Práticas Pedagógicas tem como proposta proporcionar a formação pedagógica para a docência a graduados, bacharéis ou tecnólogos. O curso tem por objetivo formar e capacitar bacharéis e tecnólogos, que já atuem nos anos finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e em cursos técnicos e superiores e para licenciados que desejam atualização, com competências e habilidades pedagógicas adquiridas por meio do aprofundamento teórico e prático de saberes essenciais à melhoria da qualidade a educação e ao desenvolvimento do compromisso com a transformação social.
- Nome do curso: Pós-graduação Lato Sensu em Práticas Pedagógicas
- Modalidade: Educação a Distância
- Tipo: Especialização
- Habilitação: Especialista em Práticas Pedagógicas
- Ano de implantação: 2021
- Ato de autorização: RESOLUÇÃO CONSUP Nº 136 - DE 10 DE FEVEREIRO DE 2021
- Total de vagas ofertadas: 400
- Número de vagas ofertadas por polo: 50 alunos
- Formas de acesso: Processo Seletivo
- Número de vagas disponibilizadas: 400
- Periodicidade de ingresso: Anual
- Turno de funcionamento: EAD (Não se aplica)
- Tempo para integralização do curso: 12 meses
- Carga Horária: 440 horas
- Pré-requisitos
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O curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Práticas Pedagógicas é destinado à licenciados, a profissionais da educação e servidores públicos da educação, que desejam adquirir formação pedagógica. Ele está voltado à construção de saberes relacionados às práticas docentes, articulando saber escolar e científico em uma relação teórico empírica.
- Pré-requisitos
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Ser licenciado, profissionais da educação e/ou servidores públicos da educação que desejam adquirir formação pedagógica.
- Perfil do egresso
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O perfil esperado para o egresso do curso Pós-Graduação Lato Sensu em Práticas Pedagógicas consiste em um profissional da educação que considere a dimensão pedagógica e a dimensão didática do processo educativo.
Dr. Juliano Gonçalves Pereira - Coordenador do Curso
Conheça os professores do curso e visualize suas qualificações, acessando seus currículos.
Ana Júlia Cruz Gonçalves - Especialista - Bolsista
Sérgio Renato Oliveira - Mestre - Bolsista
Júlio Cesar Pereira Spada - Doutor - Bolsista
Renata Flávia Nobre Canela Dias - Doutor - Bolsista
Luana Maiara dos Santos - Mestra - Bolsista
Confira os trabalhos de conclusão de curso já finalizados.
| Título | Autor(es) |
| O processo da avaliação da aprendizagem, no contexto escolar | Adenilza Chaves Santos Adriana Aparecida Chaves Santos Roseni de Fátima Teles Santos |
| Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais: potencialidades para uma educação de qualidade | Aderlândia de Cássia Barral Lucilene Gonçalves Maria Cristina Alves |
| Alfaletrar na educação infantil através do lúdico no ensino remoto | Adriana Regina de Almeida Claudiene Flávia de Almeida Santos Silva Matildes Severino Oliveira |
| A Utilização do Padlet no Ensino de Música: um relato de experiência | Alex de Paula |
| Desafios da Educação de Jovens e Adultos em tempos de pandemia | Alfredo Izídio Alves Lopes Janice Rodrigues Cardoso |
| Distorções de aprendizagem no Ensino Fundamental II: influência das práticas pedagógicas | Aline Júlia Gonçalves Santos Melo Maria Imaculada Eugênio Márcia Maria Guimarães de Rochembourg Nilza Cordeiro Lopes Viviane Santos Fonseca |
| A Avaliação segundo a Pedagogia Waldorf na Educação Infantil | Ana Maria Carvalho Barroso Eliana Aparecida Gandra Maria Nazaré Pereira |
| Processo de Alfabetização e Letramento: desafios para as práticas em sala de aula | Bárbara Geralda dos Santos Danielle Beatriz Santos Moreira |
| Reflexões sobre a Ludicidade na Educacão Infantil | Beatriz Pereira Alves Maria de Lourdes Costa Silma Lisboa Coelho |
| Reflexão sobre Educação Técnica Profissional em Recursos Humanos na escola pública estadual no município de Bocaiuva - MG |
Benigna Nunes Dos Anjos Oliveira Maria Zilda Batista Gonçalves |
| Educação Inclusiva: uma aprendizagem que abre novos horizontes | Brunno Souto Xavier; Gustavo de Oliveira Andrade; Lílian Martins Lopes; Valdecir Gonçalves dos Santos |
| O lúdico como ferramenta de ensino-aprendizagem na Educação Infantil | Carla Pereira dos Santos de Jesus |
| Uma reflexão sobre as competências e habilidades leitoras nas séries iniciais do ensino fundamental | Célia da conceição dos Santos Bitencourt Gerliane Aparecida da Silva Martins Maria Auxiliadora do Nascimento Gualberto |
| A adoção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação para continuidade das ações de desenvolvimento da Educação Básica durante a pandemia da COVID-19 no estado de Minas Gerais: oportunidades ou desafios? |
Christiane de Souza Santos |
| Ensino-Aprendizagem de crianças da Educação Infantil através dos jogos, brinquedos e brincadeiras | Claudiana Rodrigues de Souza Juareza Maria e Silva Maria Helena Gonçalves da Rocha |
| Educação Ambiental para além da escola: reflexões sobre o saber cuidar | Crislaine Guimarães Silva |
| Práticas de Alfabetização e letramento na Educação de Jovens e Adultos | Dalila Mística da Cunha Ribeiro |
| A diversidade cultural do Vale do Jequitinhonha: um estudo sobre os aspectos culturais em Carbonita – MG | Daniela Mirce Ventura Santos Rosinéia Alves Vieira Zuleica de Fátima Barral Pires |
| A influência efetiva dos pais na aprendizagem escolar | Dayane Aparecida Macedo Fernanda Carvalho da Fonsêca |
| Ensino A Distância Versus Ensino Presencial: Uma Análise Comparativa | Deiyse Alves Silva |
| Metodologias Ativas no Ensino da Língua Inglesa | Isabel Gomes Alecrim Denise Paula Da Silva João Augusto Alves Junior |
| Educação Inclusiva no Ensino Híbrido – Relato de Caso | Edineuza Rodrigues Santos Maria Xavier Campos Raquel Alves dos Santos |
| A utilização da brincadeira na Educação Infantil: reflexões sobre o papel da escola e dos professores(as) no processo de ensino-aprendizagem |
Elaine de Fátima Tolentino Érica Marci Rocha Ribeiro Lidiane Cristian Rosa de Castro |
| Alfabetização e letramento em tempos pandêmicos | Elivânia Ferreira Da Silva Félix Leide Lopes Santos |
| A experiência do brincar na educação infantil em tempos de Pandemia de COVID-19 na Escola Municipal Maria da Piedade Gonçalves dos Reis de Turmalina/MG |
Fátima Aparecida Cordeiro dos Santos Leonice Lopes da Silva Marilene Lopes da Silva |
| Autismo e Teoria da Aprendizagem: uma revisão sobre a teoria da aprendizagem de Vygotsky aplicada ao Transtorno do Espectro Autista |
Ione Santos Serafim |
| O livro didático digital e as metodologias ativas | Jailton Lopes da Silva |
| Um diálogo sobre o currículoà luz da Pedagogia Histórico-crítica | Jaqueline de Jesus Gonçalves de Almeida Maria Rosélia de Azevedo |
| A importância do brincar na Educação Infantil | JESSICA CRISTINA ALVES PINHEIRO MARIA ELCIRA GODINHO DA COSTA MARINALVA GONÇALVES FERREIRA |
| A importância do planejamento da rotina na Educação Infantil | Jhenne Fhonda Matos de Oliveira |
| A Língua Brasileira de Sinais no movimento de inclusão dos alunos surdos na Educação Básica | Jonas de Jesus Souza Sueli Soares da Silva Moreira |
| EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: o papel das práticas pedagógicas na promoção da igualdade racial | Jorge Joaquim de Almeida Ricarda Erminia Lima |
| Concepções da avaliação na educação escolar | José Adauto de Carvalho Júnior |
| Novas perspectivas do homeschooling em um contexto de Pandemia: um estudo de caso | Josiane Lopes Oliveira Soares |
| O uso de jogos e brincadeiras no Ciclo de Alfabetização | Josiele Cristina dos Santos Nicolly Meira dos Santos |
| Gestão Democrática escolar: implicaçoes políticas, educacionais e práticas | Juliane de Paula Nascimento |
| Avaliação qualitativa como instrumento de incusão escolar | Juscelina Fernandes Lima Rosimélia Gomes Cordeiro Solange do Rosário Souza Oliveira |
| Possibilidades e Perspectivas do ambiente virtual de aprendizagem como recurso pedagógico em tempos de pandemia |
Kairine Adeline Ribeiro Rodrigues Samanda Valter dos Santos Wilian Gomes da Silva |
| O ensino do Empreededorismo na Educação Básica: características, oportunidades e desafios | Karla Cristina Rodrigues Maynart de Freitas |
| A formação de leitores críticos a partir da valorização do cordel na cultura nordestina | Marco Túlio Santos Ledo |
| O uso das TICs na transformação de materiais didáticos tradicionais em língua estrangeira - Espanhol na WEB 2.0 | Maria Goretti Vieira Solange Aparecida Pereira Wolf |
| Os desafios do professor na Educação Inclusiva | Marilia Rocha Azevedo Rosa Aparecida Ferreira Batista Silvana Maria Fernandes Pereira Silva |
| A avaliação nas tendências tradicional e libertadora | Poliana de Souza Corrêa Vanilda dos Santos Lima Vivian Macedo Silva |
| Práticas avaliativas e tendências pedagógicas: relações e implicações | Roberta Magda da Silva Barros |
| Metodologias Ativas em Educação: modelo híbrido | Sandra Pereira de Azevedo |
| Causas da evasão em cursos a distância | Siony da Silva |
| Inclusão digital no ensino EJA: uso dos recursos tecnológicos | Tamyris Caroline Alves Silva Matos |
| Ensino Híbrido na Educação Infantil: Desafios e Potencialidades | Thianna Júlia Coelho |
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